2016-18 Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

SARA ACEDO NEGRO – Biología

Uno de los trastornos de la infancia y adolescencia que más polémica ha suscitado en los últimos años es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). La incertidumbre en relación a su existencia, etiología, diagnóstico y tratamiento ha promovido falsas creencias que no favorecen una respuesta adecuada a las necesidades de aquellos que lo padecen. Las personas con dicho trastorno sufren y su entorno cercano se ve deteriorado. Este trabajo consiste en realizar, en primer lugar, un acercamiento teórico a dicho trastorno: definición, causas, diagnóstico y tratamiento. En segundo lugar, se lleva a cabo una investigación empírica sobre el grado de conocimiento y sensibilización que el colectivo de padres tiene sobre él. Los resultados del estudio sugieren que es necesaria una mayor información sobre el trastorno con el fin de mejorar el desenvolvimiento personal, familiar y escolar de los afectados.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is nowadays one of the most controversial disorders of childhood and adolescence. Uncertainty about its existence, etiology, diagnosis and treatment has given rise to false beliefs that do not encourage an appropriate response to the needs of those affected by it. People with this disorder suffer and their immediate environment is damaged.

This paper is divided in two parts. The first part is a theoretical approach that includes the definition, causes, diagnosis and treatment of ADHD. The second part is an empirical research on the knowledge and level of awareness of the parents whose children have been diagnosed with ADHD.  The findings of the study suggest that further information is required to improve the personal and family development of those concerned, and their school performance.

Le Trouble du Déficit d’Attention par Hyperactivité (TDAH) est l’un des troubles de l’enfance et l’adolescence les plus controversés de ces dernières années. L’incertitude concernant l’existence, l’étiologie, le diagnostic et le traitement du TDAH a suscité des postulats erronés. Ceux-ci ne favorisent pas une réponse adéquate aux besoins des personnes  qui en sont atteintes. Ceux qui sont touchés par ce trouble souffrent et leur environnement proche en est détérioré. Ce travail est divisé en deux parties. La première partie est une approche théorique qui comprend la définition, les causes, le diagnostic et le traitement du TDAH. La seconde partie est une recherche empirique sur le niveau de connaissance et le degré de sensibilisation des parents. Les résultats de l’étude suggèrent que des apports supplémentaires sont nécessaires pour améliorer le développement personnel, familial et scolaire des personnes souffrant de ce trouble.